Add to ORKGSchmiedebach M, Wegner C. „Eine Woche Bio!“ – Naturwissenschaftlicher Projektunterricht für neuzugewanderte Schüler*innen und der Einfluss auf die Wahrnehmung des Regelunterrichts. Presented at the 5. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus‘ Geflüchtete: „Spracharbeit mit Geflüchteten – Ergebnisbilanz“ , Bayreuth
Prof. Dr. Jens Ivo Engels und Prof. Dr. Gerrit Schenk vom Institut für Geschichte der TU Darmstadt e...
Die angestrebte Reduzierung der Kupferausbringung im Pflanzenschutz und die immer häufiger auftret...
Die Idee zu meiner Masterarbeit entstand im Zuge des Projekts „schule.bewegt“ vom Bundesamt für Spor...
Schmiedebach M, Wegner C. Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen – Naturwissenschaftsunterricht a...
Wegner C. Potenzialentwicklung: „Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht“. Presente...
Plöger W, Scholl D, Seifert A. “Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische Lerngelegenheiten die b...
Riemer C. Übung(en) im Fremdsprachenunterricht – Perspektiven der Fremdsprachenerwerbsforschung. In:...
Kramer N, Wegner C. Übergriffig werden – Wie gelingt ein fächerübergreifender Unterricht in Biologie...
Die Materialien „Streuobstwiesen im Unterricht“ bestehen aus Lehrer- und Schülerband. Sie enthalten ...
Wegner C, Schmiedebach M, Brune A. „Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen...
Von Helene Steigertahl, zentrale Ansprechpartnerin rund um das Thema „Engagement für Geflüchtete an ...
Das Bundesarchiv sucht für ein Projekt im Lastenausgleichsarchiv zwei archiv- und IT-erfahrene Proje...
Wegner C, Grügelsiepe S. Messung überfachlicher Kompetenzen im Projekt „Kolumbus-Youth“ zur Förderun...
Wegner C, Fischer OS. Veränderung und Vergleich erkenntnistheoretischer Überzeugungen naturwissensch...
In dem Beitrag steht die Frage nach Gemeinsamkeiten oder Unterschieden einer „dualen“ oder „dualisti...
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